El círculo cromático

Durante las semanas del 20 al 24 y 27 al 31 de agosto hemos estado trabajando en los temas de Círculo Crómatico y dibujo de nuestro rostro.
En arcilla empezamos a construir la forma de un cráneo y su rostro para comprender como podemos dibujar un retrato.
Aparecen en estas actividades preguntas y situaciones que van generando soluciones y propuestas desde los niños hacia estos temas.

Actividades para el tercer trimestre

ETAPA DE PROPUESTAS Y PRODUCCIÓN

Actividades para Septiembre.

Objeto de estudio: La representación.

Proporciones. Calidades del color.

Objetivo: Manejo del espacio gráfico,

Obra instituida:

DIBUJO: a partir de fotografía: retrato

Cuadrícula, manejo del espacio, positivo, negativo y relación de figura fondo. Líneas de contorno, borde. Valor tonal de la línea.

Espacio grafico: pasaremos de rectángulo a cuadrado

Soporte: primer dibujo papel, luego acetato transparente, tamaño 21.5 x 27.9 después tabla de MDF 40 x 40 cm.

Obra personal: Un dibujo diario, temas libres y determinados por los temas pre-visto.

Obra instituida:

COLOR: Círculo cromático, seis colores fundamentales.

Nomenclatura del color: Am, Na, R, Vio, Az y Ve, Colores cálidos a la derecha y fríos a la izquierda.

Pincel y pintura acrílica.

Espacio grafico: pasaremos de rectángulo a cuadrado

Soporte. Cartulina de 35 x 50 cm.

Obra personal: Un dibujo diario coloreado de animales teniendo en cuenta el fondo.

Obra instituida

CONSTRUCCIONES: Elaboración del círculo con compás en formato cuadrado.

Cartulina tamaño pliego, cortar cuatro cuartos.

Transformar el rectángulo en un cuadrado y encontrar su centro.

Trazar el círculo con ayuda del compás

Recortar el círculo y plegar buscando la distribución del espacio en seis zonas del mismo tamaño.

Pregunta ¿cómo dividir el círculo en seis partes iguales?

Dibujos del segundo trimestre

Al final de este blog encontrarán más imágenes.

Etapa de propuestas y producción

Tema: Los mundos del dibujo y la imaginación: Lo que veo, lo que imagino y lo que dibujo.

Etapa de producción, tercer trimestre Agosto21 a 23 de noviembre de 2007

A partir de la última semana de agosto los niños elaboran dibujos de tema libre en su cuaderno de Arte. Con este material esperamos ver el reflejo de lo que ellos conocen y les agrada. Esperamos además reconocer conceptos, técnicas y temas vistos durante lo que ha pasado del año.

Pregunta motivante para nosotros: ¿qué de lo visto han asimilado en dibujo?

Esperamos encontrar inquietudes a cerca de la interpretación del movimento, de la calidad del color, de la posibilidad de hacer copias de un mismo original o la propuesta para realizar en volumen un tema. Continuaremos el desarrollo de los contenidos que están pendientes por trabajar:

Color: círculo cromático y colores complementarios. La oscuridad oscura

Dibujo: plano de una composición, formato cuadrado, dibujo invertido, espacios positivos y negativos.

Grabado: copias con acetato a partir de un original

Construcciones: el praxinoscopio, imágenes en movimiento.

Procesos de aprendizaje

PROCESO CONTEMPLATIVO
Análisis de los dibujos libres a partir de preguntas.

PROCESO DE TRANSFORMACIÓN SÍMBOLICA EXPRESIVA
Posibilidades de elaboración en color, dibujo, grabado y construcción de los dibujos realizados por los niños en su cuaderno de Arte.

PROCESO REFLEXIVO
Nociones a elaborar esta vez

· Círculo cromático, colores primarios, secundarios y complementarios. Paleta.

· Formato, espacio gráfico, línea de contorno, dibujo invertido, espacios positivos y negativos, ejes orientadores. Plano de una composición.

· Original, matriz y copias.

· Secuencia. (doce dibujos para el praxinoscopio).

PROCESO VALORATIVO
Dibujantes, pintores y animadores que por medio de sus obras nos permitan fomentar el sentido estético, artístico y de pertenencia:
Carlos Rojas, Leopoldo Richter, Satoshi Kitamura en su libro “Mi dinosaurio y yo”; Visita exposición del artista argentino Julio Le Parc en la Biblioteca Luís Ángel Arango.

Evaluación

Tendremos en cuenta en la valoración cualitativa que realizamos de nuestros estudiantes las habilidades y competencias que promueve el Área de Arte por medio de los procesos de aprendizaje que fomentan un pensamiento creativo. Encontraran en las "Notas sobre evaluación", cuatro aspectos que describiran:

El desarrollo de la atención estética, disposición meditativa e imaginativa.

El desarrollo de habilidades simbólicas expresivas plásticas a través de materiales, herramientas y lenguajes del dibujo, de la pintura, de la escultura o del cine.

El desarrollo de habilidades analíticas que les permitan a los estudiantes enriquecer su imaginario simbólico con la elaboración conceptual en experiencias interactivas.

El desarrollo de la formación del juicio apreciativo que fomenta la comprensión de la producción propia y de otras formas de expresión.